Hieronder vind je uitleg over de verschillende doelgroepen binnen het G-hockey in Vlaanderen, met tips over hoe je met de verschillende doelgroepen kan omgaan en waar je rekening moet mee houden. Belangrijk is om steeds te focussen op hun mogelijkheden. Onderschat deze sporters niet! Betrek de sporters ook bij het maken van deze aanpassingen en toon altijd respect.

• Personen met een verstandelijke beperking

Een verstandelijke beperking is het gevolg van ontwikkelingen in de hersenen die zich voordoen voor de leeftijd van achttien jaar. De oorzaak kan genetisch zijn of omgeving gebonden, maar meestal is de oorzaak onbekend.

Deze mensen hebben vaak moeite met het leren van nieuwe of complexe informatie en vaardigheden. Daarnaast ondervinden ze ook moeilijkheden op sociaal gebied. Hun

inlevingsvermogen is minder goed ontwikkeld en ook de sociale omgang met anderen loopt minder vlot.

TIPS VOOR CLUBS

Bij deze doelgroep helpt het om reglementen te visualiseren. Daarnaast is het belangrijk om in eenvoudige taal duidelijk te maken wat de regels zijn en hoe de club werkt.

Betrek deze spelers bij alle clubactiviteiten. Op die manier voelen zij zich werkelijk een deel van de club en leren zij op een informele manier kennis maken met leeftijdsgenoten.

TIPS VAN TRAINERS VOOR TRAINERS

Voor deze sporters is het belangrijk om in je trainingen een duidelijke structuur te voorzien en oefeningen op een eenvoudige manier uit te leggen. Creëer ook succeservaringen en maak het voor alle spelers interessant door goed te differentiëren.

Tijdens de trainingen kan je werken met kleuren. Deze kan je bijvoorbeeld gebruiken om links en rechts aan te duiden.

Door het project “Stickclusief”, in samenwerking met Sport Vlaanderen, hebben we de kans gekregen om specifieke oefenstof uit te werken die volledig aan bovenstaande criteria voldoet. Hieraan gekoppeld hebben we een clubpakket samengesteld met materialen die G-sporters met een verstandelijke beperking gemakkelijk te gebruiken/te begrijpen zijn.

• Personen met autismespectrumstoornis

Bij Autismespectrumstoornis (ASS) kunnen de problemen zich voordoen op verschillende aspecten van de ontwikkeling. Zowel de ontwikkeling van sociale vaardigheden, taalgebruik, voorstellingsvermogen, motoriek, zelfbeeld als gevoelens is beperkt. Hierdoor is het voor hen moeilijker om sociale contacten te leggen of te communiceren met anderen of ervaren ze problemen met het begrijpen van een spelsituatie.

TIPS VOOR CLUBS

Structuur is het kernwoord bij spelers met ASS. Leg bij het eerste contact met de spelers en ouders uit hoe alles in zijn werk gaat op de club. Je kan hen bijvoorbeeld een stappenplan met duidelijke pictogrammen bezorgen dat elke keer wordt toegepast voor een training. Op die manier kunnen de ouders hun kinderen voldoende voorbereiden op deze nieuwe omgeving.

Structuur betekent ook dat je ervoor zorgt dat zij telkens in dezelfde kleedkamer zich klaarmaken. Dat zij telkens op hetzelfde uur trainen en match spelen. Wanneer je veranderingen wil aanbrengen, is het belangrijk om hen hierop goed voor te bereiden samen met de ouders. Je kan eveneens matjes gebruiken die de plaats van elke speler in de kleedkamers aanduiden.

Zorg ervoor dat deze jongens en meisjes kunnen trainen op het minst drukke terrein. Zij zijn namelijk heel gevoelig voor allerhande prikkels en dit kan hen in de war brengen.

Werk met kleine groepen en voorzie voldoende begeleiders.

TIPS VAN TRAINERS VOOR TRAINERS

Wees je ervan bewust dat spelers met ASS vaak moeilijk kunnen inschatten wat anderen denken, willen en voelen. Wanneer zij een harde opmerking geven, is dit vaak niet zo bedoeld. Wees in alle communicatie zo concreet mogelijk. Sarcasme en ironie begrijpen zij vaak niet. Wanneer zij voor bepaalde oefeningen moeten samenwerken, is het makkelijker voor hen als zij hun medespelers al goed kennen. Hou hiermee rekening bij je trainingen. Wanneer je boos bent, spreek dit duidelijk uit en zeg hen ook waarom je boos bent. Zij vinden het vaak heel moeilijk om emoties te begrijpen en door context te geven kan je hen hierbij helpen. Deze jongens en meisjes hebben vaak moeite om met tijd om te gaan. Je kan tijdens jouw training werken met een auti-klok die het aantal minuten visualiseert.

Zorg voor zo weinig mogelijk ongestructureerde momenten. Zelfs pauzes kan je structureren door steeds hetzelfde stramien (drinken, toiletbezoek, even zitten) op te bouwen.